Parcours de formation à distance pour les enseignants en éthique et culture religieuse : des ressources pour poursuivre la formation continue en milieu scolaire
Financement : Programme de formation continue du personnel enseignant (chantier 7), MELS
Monique Cardinal, professeure responsable
Équipe universitaire : Marcel Aubert (FSTR), Luc Bégin (Philosophie), Alain Bouchard (FSTR), Monique Cardinal (FTSR), André Couture (FTSR), Guy Jobin (FTSR), Jean-Philippe Perreault (FTSR), conseillère pédagogique (nom à confirmer)
Durée du projet : 4 ans (avec prolongation)
Montant alloué : 85 000$
Ce projet s’appuie sur le constat largement partagé que la formation des enseignants demeure un défi majeur dans l’implantation du programme ÉCR. Un défi en raison des connaissances variées qu’exige l’enseignement de l’ÉCR, certes, mais également parce que les enseignants sont accaparés par leurs pratiques, que les plans de formation régionaux sont arrivés à terme et que le contexte scolaire possède son lot de contingences. Considérant que la formation continue est la responsabilité première des commissions scolaires, le projet veut mettre au point des parcours souples et adaptés, gratuits et non crédités qui, tout en s’adressant aux enseignants, seront d’abord mis à la disposition des conseillers pédagogiques comme outils pour la poursuite de la formation continue dans les différents milieux.
Quatre phases sont prévues au cours des deux prochaines années : 1) identification des défis que les enseignants et les conseillers pédagogiques rencontrent dans leur pratique et recension des formations offertes et prévues; 2) élaboration des parcours de formation dont les objectifs touchant les contenus, les formules et les approches auront été précisés par les conseillers pédagogiques consultés; 3) formations en ligne selon des modalités flexibles; 4) évaluation des formations offertes et ajustement afin d’assurer la viabilité et le développement du projet.
Sans préjuger des résultats de la consultation, l’équipe universitaire est portée à croire que les connaissances sur les traditions religieuses, la posture professionnelle, le développement d’un esprit critique à l’égard des différentes sources d’information, les ressources à mobiliser en éthique et l’articulation des volets éthique et culture religieuse seront des sujets dominants. Cette occasion de collaboration étroite entre les milieux scolaire et universitaire permettra non seulement de contribuer à la formation des enseignants du primaire et du secondaire, mais également de développer une expertise commune et d’enrichir la formation initiale des maîtres par une écoute et une observation attentives des conditions d’implantation du programme ÉCR.
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